Cấu trúc bài thi IELTS General Reading – 11 dạng bài cơ bản cần nhớ 

Bài kiểm tra Reading IELTS được thiết kế nhằm kiểm tra kỹ năng đọc toàn diện (đọc tìm ý chính, đọc chi tiết, đọc hiểu logic tìm ra ý kiến, thái độ hoặc mục đích của người viết). Cấu trúc bài thi IELTS Reading được chia thành 3 phần:

• Phần 1: thường gồm 2 văn bản ngắn, đôi khi có thể nhiều hơn, chủ đề thường liên quan đến cuộc sống thường nhật
• Phần 2: thường gồm 2 văn bản, chủ đề hướng tới có thể là về công việc, chính sách,…
• Phần 3: thường gồm 1 văn bản dài, phức tạp hơn phần 1 và phần 2

Các câu hỏi có thể liên quan đến việc hoàn thành một câu, trong đó “gốc” đưa ra phần đầu tiên của câu và người dự thi chọn cách tốt nhất để hoàn thành câu đó từ các tùy chọn hoặc có thể liên quan đến các câu hỏi hoàn chỉnh, chọn phương án trả lời tốt nhất cho họ.

Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản: nghĩa là, câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ nằm trong văn bản trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v. Loại tác vụ này có thể được sử dụng với bất kỳ loại văn bản nào.

Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản: câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ nằm trong văn bản trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v.

Điều quan trọng là phải hiểu sự khác biệt giữa “sai” và “không được đưa ra“.

• “Sai” có nghĩa là đoạn văn nói ngược lại với câu được đề cập
• “Not given” có nghĩa là tuyên bố không được xác nhận hoặc mâu thuẫn với thông tin trong đoạn văn. Bất kỳ kiến ​​thức nào học sinh mang theo từ bên ngoài đoạn văn sẽ không đóng vai trò quan trọng khi quyết định câu trả lời của mình.

Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản: câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ nằm trong văn bản trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, …

Điều quan trọng là phải hiểu sự khác biệt giữa “không” và “không được cho“.

• “Không” có nghĩa là quan điểm hoặc tuyên bố của người viết hoàn toàn không đồng ý với tuyên bố, tức là người viết ở đâu đó bày tỏ quan điểm hoặc đưa ra khẳng định ngược lại với quan điểm được đưa ra trong câu hỏi
• “Not given” có nghĩa là quan điểm hoặc yêu cầu không được xác nhận hoặc mâu thuẫn.

Bất kỳ kiến ​​thức nào học sinh mang theo từ bên ngoài đoạn văn không nên đóng vai trò quan trọng khi quyết định câu trả lời của mình.

Thí sinh có thể được yêu cầu tìm chi tiết cụ thể, một ví dụ, một lý do, một mô tả, một so sánh, một tóm tắt, một giải thích; không nhất thiết phải tìm thông tin trong mọi đoạn / phần của văn bản, nhưng có thể có nhiều hơn một phần thông tin liên quan trong một đoạn / phần nhất định.

Trong trường hợp này, thí sinh sẽ được thông báo rằng họ có thể sử dụng bất kỳ chữ cái nào nhiều hơn một lần. Các câu hỏi không tuân theo thứ tự như thông tin trong văn bản.

Loại nhiệm vụ này có thể được sử dụng với bất kỳ văn bản nào vì nó có thể kiểm tra nhiều kỹ năng đọc, từ xác định vị trí chi tiết đến nhận dạng tóm tắt hoặc định nghĩa.

Thí sinh phải nối tiêu đề với các đoạn văn hoặc phần chính xác, được đánh dấu theo thứ tự bảng chữ cái và viết các chữ số La Mã thích hợp vào các ô trên phiếu trả lời của mình. Sẽ luôn có nhiều tiêu đề hơn là có đoạn hoặc phần, vì vậy một số tiêu đề sẽ không được sử dụng.

Cũng có thể một số đoạn văn hoặc phần có thể không được bao gồm trong nhiệm vụ. Một hoặc nhiều đoạn văn hoặc phần có thể đã được khớp với một tiêu đề làm ví dụ. Không có tiêu đề nào có thể được sử dụng nhiều hơn một lần.

Ví dụ, người thi có thể nối những tính cách khác nhau với một số nhóm tuổi, hoặc sự kiện nối với các giai đoạn lịch sử, v.v.

Một số lựa chọn sẽ không được sử dụng và những lựa chọn khác có thể được sử dụng nhiều lần. Hướng dẫn trong đề sẽ cho biết liệu các lựa chọn có thể được sử dụng nhiều lần hay không. Các câu hỏi thường không tuân theo thứ tự giống với thứ tự thông tin xuất hiện trong văn bản.

Thí sinh cần có khả năng đọc lướt và quét văn bản để tìm thông tin cần thiết và đọc chi tiết.

Có nhiều phương án để lựa chọn hơn có những câu hỏi. Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản: câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ được tìm thấy trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v.

Ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất điểm.

Dạng thông tin: một số câu được kết nối (được gọi là tóm tắt), một số ghi chú (được gọi là ghi chú), bảng có một số ô trống hoặc trống một phần (được gọi là bảng), một loạt các hộp hoặc các bước được liên kết bằng các mũi tên để hiển thị một chuỗi các sự kiện, với một số hộp hoặc bước trống hoặc trống một phần (được gọi là biểu đồ luồng).

Các câu trả lời sẽ không nhất thiết xảy ra theo thứ tự như trong văn bản. Tuy nhiên, chúng thường sẽ đến từ một phần hơn là toàn bộ văn bản.

Thí sinh có thể được yêu cầu chọn các từ trong văn bản hoặc chọn từ danh sách các câu trả lời. Trong trường hợp các từ phải được chọn từ đoạn văn, hướng dẫn sẽ làm rõ số lượng từ / số mà người thi nên sử dụng trong câu trả lời của họ, ví dụ: ‘KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn’, ‘CHỈ MỘT TỪ’ hoặc ‘KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất điểm.

Ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’.

Các hướng dẫn sẽ làm rõ người dự thi nên sử dụng bao nhiêu từ / số trong câu trả lời.

Ví dụ: ‘KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn’, ‘CHỈ MỘT TỪ’ hoặc ‘KHÔNG HƠN HAI TỪ’.

Nếu viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất dấu. Các con số có thể được viết bằng số liệu hoặc chữ. Các từ hợp đồng không được kiểm tra. Các từ được gạch nối được tính là từ đơn. Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản: nghĩa là câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ nằm trong bài kiểm tra trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v.