NẮM CHẮC CẤU TRÚC BÀI THI IELTS ACADEMIC READING

Các đoạn văn có thể được viết theo nhiều phong cách khác nhau, ví dụ như tường thuật, mô tả hoặc thuyết minh / lập luận. Ít nhất một văn bản chứa đối số logic chi tiết.

Văn bản có thể chứa các tài liệu không lời như sơ đồ, đồ thị hoặc hình ảnh minh họa. Nếu văn bản chứa các thuật ngữ kỹ thuật, một bảng chú giải thuật ngữ đơn giản sẽ được cung cấp.

• Bốn phương án (A, B, C hoặc D); 
• Hoặc hai câu trả lời đúng nhất từ năm phương án (A, B, C, D hoặc E); 
• Hoặc ba câu trả lời đúng nhất từ bảy phương án thay thế (A, B, C, D, E, F hoặc G). 

Để hoàn thành một câu được cho trước. 

Điều quan trọng là phải hiểu sự khác biệt giữa “không” và “không được cho”.

‘Không’ có nghĩa là quan điểm hoặc tuyên bố của người viết hoàn toàn không đồng ý với tuyên bố, tức là người viết ở đâu đó bày tỏ quan điểm hoặc đưa ra khẳng định ngược lại với quan điểm được đưa ra trong câu hỏi; “not given” có nghĩa là quan điểm hoặc yêu cầu không được xác nhận hoặc mâu thuẫn.

Thí sinh cần hiểu rằng bất kỳ kiến ​​thức nào mang từ bên ngoài đoạn văn sẽ không đóng vai trò quan trọng trong việc quyết định câu trả lời của mình.

Thí sinh có thể được yêu cầu tìm: chi tiết cụ thể, ví dụ, lý do, mô tả, so sánh, tóm tắt, giải thích. Không nhất thiết phải tìm thông tin trong mọi đoạn văn / phần của văn bản, nhưng có thể có nhiều hơn một phần thông tin mà người dự thi cần tìm trong một đoạn / phần nhất định.

Khi rơi vào trường hợp này, thí sinh sẽ được thông báo có thể sử dụng bất kỳ chữ cái nào nhiều hơn một lần. Loại nhiệm vụ này có thể được sử dụng với bất kỳ văn bản nào vì nó kiểm tra nhiều kỹ năng đọc, từ xác định vị trí chi tiết đến nhận dạng tóm tắt hoặc định nghĩa.

Người dự thi phải nối tiêu đề với các đoạn văn hoặc phần chính xác, được đánh dấu theo thứ tự bảng chữ cái. Người dự thi viết các chữ số La Mã thích hợp vào các ô trên phiếu trả lời của họ.

Sẽ luôn có nhiều tiêu đề hơn là có đoạn hoặc phần, do đó một số tiêu đề sẽ không được sử dụng. Cũng có thể một số đoạn văn hoặc phần có thể không được bao gồm trong nhiệm vụ.

Một hoặc nhiều đoạn văn hoặc phần có thể đã được khớp với một tiêu đề để làm ví dụ cho người dự thi. Loại nhiệm vụ này được sử dụng với các văn bản có chứa các đoạn văn hoặc các phần có chủ đề được xác định rõ ràng.

Ví dụ, người dự thi có thể được yêu cầu so khớp các kết quả nghiên cứu khác nhau với danh sách các nhà nghiên cứu, hoặc các đặc điểm với nhóm tuổi, sự kiện trong thời kỳ lịch sử, v.v. nhiều hơn một lần. Hướng dẫn sẽ thông báo cho người dự thi nếu các tùy chọn có thể được sử dụng nhiều lần.

Người dự thi cần có khả năng đọc lướt và quét văn bản để tìm thông tin cần thiết và đọc chi tiết.

Thí sinh phải viết chữ cái mà họ đã chọn vào phiếu trả lời. Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong đoạn văn: nghĩa là, câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ được tìm thấy trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v. Loại tác vụ này có thể được sử dụng với bất kỳ loại văn bản nào.

Ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất điểm.

Các con số có thể được viết bằng số liệu hoặc chữ. Các từ theo hợp đồng sẽ không được kiểm tra. Các từ được gạch nối được tính là từ đơn. Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong đoạn văn: nghĩa là, câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên trong nhóm này sẽ được tìm thấy trước câu trả lời cho câu hỏi thứ hai, v.v.

Loại tác vụ này có thể được sử dụng với bất kỳ loại văn bản nào.

Thông tin đã cho có thể ở dạng: một số câu văn bản được kết nối (gọi là tóm tắt), một số ghi chú (được gọi là ghi chú), một bảng có một số ô trống hoặc một phần trống (được gọi là bảng) , một loạt các hộp hoặc các bước được liên kết bằng các mũi tên để hiển thị một chuỗi sự kiện, với một số hộp hoặc các bước trống hoặc trống một phần (được gọi là biểu đồ luồng).

Các câu trả lời sẽ không nhất thiết xảy ra theo thứ tự như trong văn bản. Tuy nhiên, chúng thường sẽ đến từ một phần hơn là toàn bộ văn bản.

Có hai biến thể của loại nhiệm vụ này. Thí sinh có thể được yêu cầu chọn các từ trong văn bản hoặc chọn từ danh sách các câu trả lời.

Trong trường hợp các từ phải được chọn từ đoạn văn, hướng dẫn sẽ làm rõ số lượng từ / số mà người thi nên sử dụng trong câu trả lời của họ, ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu, họ sẽ bị mất điểm.

Các con số có thể được viết bằng số liệu hoặc chữ. Các từ hợp đồng không được kiểm tra. Các từ được gạch nối được tính là từ đơn. Khi danh sách các câu trả lời được cung cấp, chúng thường bao gồm một từ duy nhất.

Bởi vì loại nhiệm vụ này thường liên quan đến thông tin thực tế chính xác, nó thường được sử dụng với các văn bản mô tả.

Ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất điểm.

Các con số có thể được viết bằng số liệu hoặc chữ. Các từ theo hợp đồng sẽ không được kiểm tra. Các từ được gạch nối được tính là từ đơn. Các câu trả lời không nhất thiết phải xảy ra theo thứ tự trong đoạn văn. Tuy nhiên, chúng thường sẽ đến từ một phần hơn là toàn bộ văn bản.

Sơ đồ có thể là của một số loại máy móc, hoặc các bộ phận của tòa nhà hoặc của bất kỳ phần tử nào khác có thể được biểu diễn bằng hình ảnh. Loại nhiệm vụ này thường được sử dụng với các văn bản mô tả quá trình hoặc với các văn bản mô tả.

Thí sinh phải viết câu trả lời bằng chữ hoặc số vào phiếu trả lời. Thí sinh phải viết câu trả lời bằng các từ trong văn bản. Các hướng dẫn sẽ làm rõ người dự thi nên sử dụng bao nhiêu từ / số trong câu trả lời của họ.

Ví dụ: “KHÔNG HƠN BA TỪ VÀ / HOẶC MỘT SỐ trong đoạn văn”, “CHỈ MỘT TỪ’ hoặc “KHÔNG HƠN HAI TỪ’. Nếu thí sinh viết nhiều hơn số từ được yêu cầu sẽ bị mất điểm. Các con số có thể được viết bằng số liệu hoặc chữ. Các từ hợp đồng không được kiểm tra. Các từ được gạch nối được tính là từ đơn. Các câu hỏi theo thứ tự như thông tin trong văn bản.